SHAH ALAM: Bagi sesetengah keluarga, pendidikan tidak lagi bermula dan berakhir di dalam bilik darjah. Daripada loceng sekolah dan meja tetap, pembelajaran boleh berlaku sambil meneroka jalan-jalan di Istanbul, menavigasi pasar di Vietnam, atau berdiri di hadapan mercu tanda berabad-abad lamanya di Bosnia dan Herzegovina. Dikenali sebagai 'world schooling', pendekatan pendidikan alternatif yang semakin popular ini menggabungkan perjalanan dengan pembelajaran, membolehkan kanak-kanak menyerap pengajaran melalui pengalaman dunia sebenar, budaya dan interaksi harian.
Perjalanan Keluarga Adilah
Bagi Adilah Rosli, 37 tahun, dan suaminya Harris Arisyi Redzuan, idea ini telah terbentuk secara perlahan-lahan selama bertahun-tahun sebelum mereka akhirnya memutuskan untuk menerimanya sepenuhnya pada tahun ini. Dengan empat orang anak mereka – Qaiser Mateen, sembilan tahun; Alyssa Jasmine, enam tahun; Ezra Musa, empat tahun; dan Ihlara Rose, setahun – pasangan ini telah mengubah perjalanan sebagai sebahagian daripada perjalanan pendidikan keluarga mereka.
Berkongsi pengalaman mereka dalam talian, Adilah berkata inspirasi pertama datang ketika dia dan suaminya sedang belajar di United Kingdom lebih sedekad lalu. Anak sulung mereka sebelum ini bersekolah di sekolah antarabangsa manakala anak kedua mereka telah mendaftar di prasekolah. Kini, pembelajaran berlaku merentas negara dan budaya.
Keluarga ini telah melancong ke destinasi termasuk Vietnam, Bali, Bosnia dan Herzegovina, Turki, Itali dan Sepanyol, menggabungkan pembelajaran formal dengan pengalaman hands-on. "Di Vietnam, Bosnia dan Itali, kami masih menggunakan buku dan lembaran kerja bersama-sama dengan lawatan ke muzium, taman dan tapak bersejarah," kata Adilah kepada Bernama. "Tetapi di Istanbul, pembelajaran berlaku hampir sepenuhnya melalui pengalaman, di mana kanak-kanak memperoleh pengetahuan tentang sejarah, geografi dan budaya secara langsung dari persekitaran mereka."
Pembelajaran Melalui Pengalaman
Keluarga ini menggalakkan anak-anak mereka untuk menyelidik destinasi sendiri sebelum melancong, termasuk tarikan tempatan, makanan dan kemudahan asas, sebelum membentangkan hasil penemuan mereka. Bagi Adilah, perjalanan menawarkan pemandangan, bunyi dan pengalaman yang tiada tandingan – dan dunia itu sendiri boleh menjadi bilik darjah.
Menyedari bahawa salah satu perubahan terbesar adalah peningkatan kemandirian dan keyakinan anak-anaknya, Adilah berkata walaupun tanpa jadual kelas yang ketat, subjek seperti matematik, Bahasa Malaysia dan pengajian Islam masih diterapkan secara semula jadi dalam kehidupan seharian. "Sebagai contoh, kemahiran matematik anak-anak saya bertambah baik apabila mereka mengira kadar pertukaran mata wang, manakala kemahiran komunikasi berkembang apabila mereka berinteraksi dengan komuniti setempat," jelasnya.
Keluarga ini juga terus berhubung dengan guru dari bekas sekolah anak sulung mereka untuk memastikan anak-anak kekal di landasan akademik yang betul. Adilah berkata dia tetap terbuka kepada kemungkinan anak-anak mereka menduduki peperiksaan awam seperti SPM atau IGSCE pada masa hadapan.
Pandangan Pendidik
Walaupun 'world schooling' mungkin masih asing bagi ramai rakyat Malaysia, pakar pendidikan percaya pendekatan ini boleh membantu memupuk kreativiti, kebolehsuaian dan kemahiran menyelesaikan masalah apabila diseimbangkan dengan teliti dengan pembelajaran formal. Nurhizam Safie Satar dari Universiti Kebangsaan Malaysia berkata pendedahan kepada persekitaran yang berbeza boleh membantu kanak-kanak menjadi lebih berdikari dan peka terhadap budaya. Walau bagaimanapun, beliau menegaskan bahawa literasi, numerasi dan interaksi rakan sebaya yang sihat masih memerlukan perhatian yang konsisten.
Profesor Madya Fatin Aliana Radzi dari Universiti Teknologi Mara turut menggambarkan 'world schooling' sebagai sebahagian daripada landskap pendidikan alternatif yang semakin berkembang. Tetapi beliau mengakui bahawa gaya hidup ini mungkin tidak dapat diakses oleh setiap keluarga kerana komitmen kewangan dan penglibatan ibu bapa yang diperlukan.
Bagi Adilah, pengalaman ini kurang tentang menolak pendidikan konvensional dan lebih kepada memperluaskan cara pembelajaran boleh berlaku. "Dunia itu sendiri boleh menjadi bilik darjah," katanya.
